La metodología, el plan individual y el día a día

El objetivo es la calidad de vida

Todo lo que hace el centro —el plan, las herramientas, los talleres— se ordena a partir de una sola meta: mejorar la calidad de vida de la persona y la de su familia.

Los objetivos se organizan sobre las ocho dimensiones de calidad de vida de Schalock: bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión social y derechos.

Un plan que se arma con la familia

Cada persona tiene un programa propio que abarca todas las áreas del desarrollo: comunicación y lenguaje, habilidades sociales, autonomía personal, habilidades académicas funcionales y conducta.

Ese plan no se arma en un escritorio. Las metas se definen junto a la familia, y hay encuentros periódicos para revisar la programación y los avances.

Las herramientas

No hay un método único. Según lo que cada persona necesita, el equipo combina varias herramientas específicas para autismo:

• Enseñanza estructurada — el entorno se organiza para que sea previsible: qué se hace, dónde, cuánto dura y qué viene después. Es el aporte del modelo TEACCH.
• Apoyos visuales y comunicación aumentativa — agendas, pictogramas y sistemas como PECS, para anticipar lo que va a pasar y para poder comunicarse.
• Apoyo conductual positivo — antes de intervenir sobre una conducta se busca entender qué función cumple, con las estrategias menos aversivas posibles.
• Aprendizaje sin error y retiro gradual de los apoyos — se enseña paso a paso, con toda la ayuda necesaria al principio, y esa ayuda se saca a medida que deja de hacer falta.

Modelo biopsicosocial

Trabajamos desde el modelo biopsicosocial de la Organización Mundial de la Salud, que mira a la persona completa y a su entorno, no sólo al diagnóstico. La persona no es alguien a quien asistir: es la protagonista de su propio proceso.

Perspectiva de derechos

Estos principios están en línea con la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. La inclusión no consiste en que la persona se adapte al mundo: consiste en transformar el entorno para que la incluya.